最新學測國寫出題趨勢和學測作文範文佳作欣賞

根據 2018（107學年度）至2025（114學年度） 八年國寫考題的實際內容，分別就「知性題」與「情意題」兩個面向歸納出的出題趨勢分析。

知性題趨勢分析（第一大題）

一、作文題材雖趨向多元化，但核心聚焦於「生活中的思辨與判斷」

從早期的「科技與記憶」（2018）、「含糖飲料政策」（2019）到今年的「擬社會互動」（2025），都取材自學生生活可接觸的公共議題。題材橫跨科技、健康、媒體、哲學、社會政策、老年議題、標籤效應等，呈現「生活即思辨」的命題方向。

二、閱讀整合任務型命題

幾乎每年都搭配兩至三則材料（文字＋圖表），要求學生「比較、歸納、評析」而非單一論述。顯示命題趨勢從傳統作文，轉向「統整判斷＋任務導向」，強調學生的資訊整合與立場表達能力。

三、跨學科思維的滲入

題目常融合哲學（經驗機器、標籤效應）、社會學（擬社會關係）、經濟學（外部性概念隱含於樂齡政策）等思考框架。鼓勵學生以論證的方式說明「為什麼這樣想」，而不只是「表達看法」。

四、評價與價值判斷導向

每年幾乎都要求學生針對正反面立場提出「理由＋例證」：例如「貼標籤的正負作用」「記憶刪除的利弊」「社群互動的好壞」。反映出「批判思維」與「倫理判斷」逐漸成為命題核心。

五、語體趨於正式、結構要求明確

官方評分強調三要素：「統整、立論、支撐論據」，使文章更像小型論說文。近年（2023 之後）作文命題更注重邏輯性與觀點深度，而非資料重述。論證能力的強弱乃得分的關鍵之所在。

情意題趨勢分析（第二大題）

一、由詩文引導的「感受—思索—轉化」

幾乎每題都由詩句、散文或比喻開場（如〈夭〉、〈課本〉、〈冰箱〉、〈樹木〉），引導學生進入「感受性語境」。命題設計希望學生不只抒情，而是藉文學作品進行「感性思考」。

二、作文題材日常化與個人化

從「靜夜情懷」、「冰箱」、「課本」、「氣味記憶」、「（樹林中的）縫隙」、「52 赫茲鯨魚」等作文題目可見，皆取自生活中可共感的意象。命題者刻意降低抽象度，鼓勵學生寫出具體經驗，同時呈現情感的聯結。

三、由「自然意象」轉向「內在療癒」

早期多取自然變化（季節、植物、夜晚），之後轉向「成長與自我探索」，近期出現「孤獨與共感」議題（52 赫茲鯨魚），偏向「心靈層面」與「同理能力」的想像與抒發。

四、作文題型由抒情擴展至創作與想像

例如「如果我有一座新冰箱」「關於 52 赫茲，我想說的是……」等作文題目，鼓勵創造情境、擬人或內心對話。評分也偏向評估創意、情感真實性與想像力的極力揮灑。

五、隱含教育價值導向

每年國寫情意題的主題皆深具教育寓意，引導考生在寫作中展現「社會情緒學習 (SEL)」的核心素養。這些考題不僅要求文學表達，更鼓勵考生透過文字進行自我覺察，探索內在情感與價值觀；培養同理心，理解並回應他人或社會情境的複雜情感；以及練習換位思考，從不同視角審視議題。這種融合語文表達與品格教育的命題趨勢，顯示國寫試題已成為培養學生關鍵素養的重要環節。因此，涵養個人的哲學思維與獨特的生命價值觀，並將其融入文字，不僅是贏得高分的必要修煉，更是為未來公民素養奠定基礎的關鍵。

知性題與情意題對照表

比較面向	知性題（第一大題）	情意題（第二大題）
命題核心	重視閱讀材料後的統整、分析、判斷與立場說明	重視感受、聯想、經驗轉化與情感表達
常見取材	多文本、圖表、公共議題、生活情境、跨領域素材	詩文引導、生活意象、個人成長、孤獨、記憶、關係與生命感受
寫作重點	觀點清楚、論證完整、材料運用得當、結構分明	情感真誠、敘寫具體、轉化自然、文字具有感染力
高分關鍵	不只重述材料，還能提出自己的判斷與理由	不只抒情，也能把個人感受提升成可被理解的體悟
常見失分點	只摘要不分析、論點鬆散、例證不足、前後矛盾	空泛抒情、情節薄弱、刻意堆砌詞藻、結尾無法收束

國寫高分寫作策略：精準構思與完美表達

學測國寫旨在測驗學生的資訊整合、邏輯思辨與情感表達能力。無論面對知性或情意題，掌握清晰的結構與嚴謹的論證都是奪取高分的關鍵。以下結合審題、時間分配與通用架構，提供一套完整的寫作指引。

1. 審題與時間分配：穩定心態，奠定基石

國寫首重穩定心情，冷靜破解題意：面對任何題型或陌生的閱讀材料，首要原則就是「不要被嚇到」。例如：

A、知性題：若遇到圖表數據，務必冷靜下來，對照題目的要求去找出最重要的關鍵數字。很多時候只要看懂圖表邏輯，圖表題反而是相對簡單、好拿分的題目。

B、情意題：考題常出現如「如果我有一座新冰箱」、「花草樹木的氣味記憶」或「縫隙」等題目，不要因為沒看過這類意象而驚嚇。請仔細思考這些抽象概念背後所代表的「生活意涵」是什麼？建議先用自己熟悉、清晰白話的語句去界定題目的核心意涵，就能比較輕鬆快速地找到適合的寫作素材。

2. 精準解讀任務

先看清「題幹的具體要求」，再帶著問題快速瀏覽引文材料。劃分文本資訊，標記重點素材；同時精確識別核心議題與關鍵字，找出題目要求分析、比較、歸納或評析的核心概念，為後續寫作做好準備。

3. 嚴格掌握時間（以考試總時間 90 分鐘配置）

學測國寫需完成兩大題，切忌在單一題目耗費過多時間。建議分配如下：

1. 審題與粗擬大綱（最多 5 分鐘）：快速瀏覽兩題要求，在腦中或題本上拉出簡單的寫作主軸。
2. 知性題寫作（約 40 分鐘）：知性題通常有明確的行數限制或答題框架（例如常見的 19 行 + 4 行），目標是精準、有邏輯地回應問題，建議掌控在 40 分鐘內完成。
3. 情意題寫作（約 50分鐘）：情意題需要較多篇幅鋪陳細節與情感，建議將剩餘的時間完整留給情意題，並盡量將整張稿紙（38行）寫滿，以展現豐富的敘事層次與深刻的體會。

【52赫茲模考佳作作文欣賞】

除了閱讀範文，更建議搭配大考中心官方佳作與歷屆試題一起練習。真正能幫助考生掌握方向的，不只是文筆是否華麗，而是能否切題、回應題目任務，並展現清楚結構與有效表達。

如果想進一步熟悉官方閱卷視角，也可同步參考大考中心公布的佳作頁面與各年度非選擇題評分原則，觀察高分作品如何扣合題旨、安排層次，以及如何把知性分析或情感經驗完整展開。

       〈關於52赫茲，我想說的是……〉    徐煒翔

       在蘇美冷戰中，意外地用監聽設備捕捉到了一段音頻，一段正詠唱著屬於自己的52赫茲，探查後發現，原來是一隻孤單而正不斷在汪洋中流浪的鯨魚，引起世人的關注。可在這關切的背後，卻是人們內心的映照，而我也正是如此。

       在高一的新環境，我告別了曾經無話不談的摯友來到了這陌生的校園，見著身旁的人看似都已經開始互相交流，深怕孤單的我也不加思索地上前加入他們，好似有了一棵粗壯的枝幹撐起了我的不安，致使我誤以為我之後的生活便能如意的成長茁壯且毫無顧慮，隨著時間飛快的推移，那些攏統的話題早已消磨殆盡，我越發的跟不上他們的步調；我逐漸地為了社交而如枯殘之木，我逐漸地為了那層面具而如履薄冰，不禁讓我深陷自責的囚籠而逐漸凋落。

       我在無數的日夜不斷地思索著，生活在這未知答案的問題下逐漸枯殘，即使身在金黃的炙光下，身上原先艷麗的顏色也正不斷褪去。而在不經意的一天，我似乎在細枝間發現另一種可能。我驚覺：原來他們所談論的話題與所做的各種舉止都是我不曾有興趣的，只因心中那份不願被他人丟下的不安封住了內心那道最真切的聲音，我下意識地模仿他們的一舉一動，待人處事的態度與興趣愛好，卻一點一點磨去了我最獨特的稜角。

       發現後，我破碎了心中那層障壁，在縫隙中撒下屬於我自己的種子，在未來期盼的曙光下奮力向上生長。我不再執著他們是否邀請我與他們一起享用午餐；我不再成為他們身後沒有意識的魁儡，不再為了他人而抹去自己最渴望的那份熱情。此刻的我堅信，只要將自己最動人的花朵盛開，蝴蝶們自會朝我飛來。

       在茫茫的人海中，我們總會遇到一群與自己道路不同的人們，我們成了其中最格格不入的52赫茲的鯨魚，可汪洋之大，誰又可知在某處沒有一群同類等著我們發現。也正因為我們獨自一人在汪洋中四處探索領悟，成就了更好的自己如鯤鵬般扶搖直上至九萬里，循著自己所嚮往的那片天際展翅翱翔。

 

評語：煒翔書寫自己與同儕格格不入的經歷，從最初極力嘗試融入，至後來的頓悟、自處，善用譬喻描摹，文末化用莊子哲學加強論述，十分精彩！從頭至尾，妥貼扣合題旨要求，個人的經驗敘寫傳神，筆帶濃情，收筆的哲思高妙，堪稱佳構！

 

       〈關於52赫茲，我想說的是……〉    林紓嫻

       一頭擁有著獨特52赫茲音頻的鯨魚，孤獨潛行於天地之間，以無比沉靜的心，漫遊於汪洋中，渴望、堅毅的，試圖尋得知音一同鳴唱高歌。如同薛西弗斯般的勇於直面孤寂與苦痛，譜出屬於自己生命的獨特樂章。

       我獨坐於空無一人的圖書館內，懷著無比欣喜之情，緩緩掀開些許泛黃的書頁，便見無數千古風流人物，鬢白滄桑，慨歎人間無常；歷練風霜，煙塵飛揚，突然驚風飄白日，光景西馳流。但當我猛然帶著萬千澎湃激揚之情驀然回首時，卻依舊看不清何處曾燈火闌珊，在這大千世界中，又有何人如我一般，徜徉於書冊之中，方能佇中區以玄覽，頤情志於典墳，遷四時以嘆逝，瞻萬物而思紛。只可惜，此樂似是無法與我身邊的同學們受用。

       他們輕視著我對書的著迷與瘋狂。同學用異樣的眼光冷眼看著我，隨著時間的積累，一切的輕蔑與背地裡的嘲弄似是演變成了孤立與排擠。每當我獨坐於書前沉浸於其中，身旁的人便會彷彿見到異類般的在調侃嘲弄中離去，我想，應是他們不屑於我的清麗特異而生起了嫉妒之心吧。

       52赫茲的鯨魚，孤身優游於廣大天地之間，堅定的吟唱每次獨特的希望，據說，最終，在他不斷的努力下，他成功找到了同伴，或許，這便是「念念不忘，必有迴響」吧！逃離桎梏，我也如同鯨魚般的在接納自身的獨特後，不畏他人的冷眼與欺凌，選擇堅持不懈的繼續前行。勇於跨出舒適圈與他人的目光，逐漸學會在無數次的漫長孤寂中流轉纏綿，獨行於天地之間，堅毅的邁出步伐。或許，就如同卡謬曾說過的：「其實，每跨出一步，成功的希望都會不斷鞭策、支撐著我。」而我也堅信著，在未來的某個看似平淡無奇的時刻，也許，遠方也正有個獨屬於我的知音在迷茫中朝著我潛行。

       擁有獨特52赫茲的鯨魚，堅定信念尋找著共鳴；而沉浸於書海中被視為異類，看似對旁人不管不顧的我，已邁出步伐。我們共同品味著這可貴的孤寂，不斷前行，充實於為生命奮鬥的每一個機遇。

 

評語：情意題倘能二十分以上，全國考生僅有千人能及，欲臻此超高分之列，條件有扣合題旨、敘事生動，詞藻華美，引證高妙。紓嫻的文章全篇情文相生，尤其第二段才藻艷逸，筆底生花，末二段緊扣題旨，延伸之哲思恰當。以存在主義收餘音繞樑之妙境！

 

學測國寫與學測作文官方資源

準備學測國寫與學測作文時，最值得優先參考的仍是大學入學考試中心（CEEC）官方資料。官方網站可直接查閱學測制度說明、歷屆國寫試題、答題卷與非選擇題評分原則，也能進一步了解命題方向與閱卷標準。

• 學測簡介：大考中心學測簡介
• 歷屆試題與答題卷：大考中心歷年試題及答題卷
• 作文佳作參考：大考中心佳作頁面
• 國文考科考試說明：111學年度起適用國文考科考試說明

若想練習最接近正式考場的題型，建議直接從官方歷屆試題頁進入，優先下載國寫試題、答題卷與評分原則，會比只看坊間整理更準確。

學測國寫基本考試資訊

依大考中心現行公開資料，學測國文科分為「國語文綜合能力測驗」與「國語文寫作能力測驗」兩節施測，其中國寫為獨立作答的非選擇題測驗。

• 測驗名稱：國語文寫作能力測驗（國寫）
• 考試時間：90 分鐘
• 題型：非選擇題
• 配分方式：分為兩大題，每題 25 分，共 50 分
• 測驗重點：第一大題偏重知性統整、判斷與說明能力；第二大題偏重情意感受、經驗轉化與文字表達能力
• 評分描述：官方閱卷說明採 A+、A、B+、B、C+、C 六級描述

換句話說，準備學測國寫時，不能只背名言佳句或套模板；考生同時要具備閱讀材料、整理觀點、組織結構與穩定書寫的能力。

學測作文常見問題 Q&A

Q1: 學測國寫應該從高一就開始準備，還是高三再衝刺就好？

A1: 最理想的方式是提早累積閱讀、思辨與書寫能力，高三再集中整理架構與應考策略。若等到最後才開始，常會來不及建立穩定的表達能力與素材庫。

Q2: 知性題與情意題要怎麼分配準備重點？

A2: 知性題要多練習材料統整、觀點形成與理由展開；情意題則要加強經驗書寫、感受轉化與畫面細節。兩者都重要，但準備方式不同，最好分開訓練。

Q3: 學測作文是不是寫得越長越容易高分？

A3: 不一定。真正影響分數的關鍵是是否切題、結構是否完整、內容是否有推進，若只是篇幅很長卻重複、鬆散，反而不利於整體表現。

Q4: 考場上如果時間不夠，該先顧哪一件事？

A4: 先確保文章完整，不要寫到一半中斷。即使無法把每一句修得很漂亮，也要優先讓文章具備開頭、主體與結尾，並清楚回應題目要求。

Q5: 平常該怎麼累積學測作文可以用的素材？

A5: 可以從生活經驗、閱讀心得、社會議題觀察與校園互動中整理素材，不必追求過度艱深，而是要練習把熟悉的經驗轉化成有主題、有觀點的內容。

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